不分文理科背景下数学科高考研究①
——以40多年高考数学文理分卷为视角

郑雪静 陈清华

(1．福建师范大学数学与信息学院 350117；2．泉州师范学院数学与计算机科学学院 362000)

自1977年恢复高考制度以来，高考实施文理分科已历经40多年．2009年，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的调研和制定过程中，教育规划纲要工作小组办公室提出急需解决的20个问题，其中之一是“高中取消文理分科的必要性和可行性”．这一问题引发了文理分合、百家争鸣的局面，仅《课程·教材·教法》这一份期刊，2009年就刊登了17篇关于文理分科学术讨论的文章．这些争鸣以及相关调研得出的结论是：“逐步取消高中文理分科，坚持基础教育的基础性、均衡性和全面性，先在东部城市进行取消高中文理分科试点，积累经验，逐步推广”．[1]但事实上，由于多方面原因，高中不分文理科并未能在全国真正实行．2014年9月3日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，在“启动高考综合改革试点”中明确提出高考将“不分文理科”，以“促进学生健康成长成才”，最终实现“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”．[2]2017年浙江、上海作为新高考改革首批试点，进入高考不分文理科的第一年．至2019年秋季学期，已有14个省市启动新高考改革．

我国自1952年建立统一高考制度以来，都是文理分科考试．[3]高考不分文理科，对数学学科的影响最大，[4]不分文理科的数学科高考还在实践中探索．我们基于40多年文理分科的历史，对40多年来的高中数学教学大……