巧用错例促进深度学习的策略探究

摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，学生的主体地位越发受到尊重，教师要站在学生的角度思考问题并展开教学。因此，为了实现学生全面发展的最终目標，教师必须从多方面着手，寻求各种学习资源，错例就是其中的一种资源，如果运用得当，不仅可以开发学生的智力，培养他们的数学思维，而且对学生深度学习具有非常大的帮助。

关键词：小学数学;错例运用;深度学习

在数学教学中，教师对学生出现的错误比较抵触，而且处理方式也存在很多不当之处，比如不能及时讲解，学生无法知道错误所在，有些教师是直接给出正确答案，对思考过程一带而过。这样不仅学生的错误没有从根本上得到解决，而且他们的错误思维也得不到纠正，这会对学生后续的学习产生严重阻碍。因此，教师应该意识到错例对学生学习的重要意义，并且对其加以利用，帮助学生更好的学习，使学生形成正确的逻辑思维，进一步增强解题能力，实现深度学习。

一、 转变观念，帮助学生直面错例

“金无足赤，人无完人。”因此，学生出现错误再正常不过。他们之所以会做错题，是因为他们对这部分知识掌握得不够牢固，所以，教师要以正确的心态对待错例，不要将学生的不同意见，甚至是一些创造性的见解都当作错误，进而使教学丢失了重要的资源。而是要帮助学生认识到出现错误的原因以及如何避免类似情形再次发生，充分将错例的价值发挥出来。……