核心素养背景下初中数学单元教学的有效设计方法探析

摘 要：随着学科核心素养整体目标的提出，课堂教学设计越来越受关注，文章以初中数学单元教学为研究对象，从单元教学内涵出发，探究数学单元教学的有效设计，重点分析初中数学单元教学设计方法，最终进行实践反思，以推动教学改革，帮助学生构建起良好的知识结构，促进学生数学思维发展，提高学生学习能力，帮助学生养成核心素养。

关键词：核心素养;数学单元;设计

当下，随着学科核心素养整体目标的提出，课堂教学设计越来越受关注，如何改变传统单独课时教学，如何设计单元教学建立课时计划，如何在課堂中落实学生核心素养的培养？已成为当下教学改革方向主要关注的问题。笔者结合一线教学中的经验和方法，探析核心素养背景下初中数学单元教学的有效设计方法。

一、 数学单元教学设计的内涵

（一）基于单元教学的理念分析

数学单元一般指的是根据特定目标，或是具有内在关系的知识相互组合形成的学习项目，其具有系统性。在当前教学环境下，教师只有通读教材，合理编排教学内容，才能确定一个教学单元，进而对大单元科学合理地设计。教师在编排过程中需要经历如下步骤：根据知识本身划分不同单元——根据单元设计确定整体教学目标——根据目标选择合适教学策略——根据学生掌握情况形成大单元知识体系。完成这些步骤，就是对大单元的学习内容进行具有科学性、系统性的设计。

（二）基于……