高中数学教学中提升学生自主学习和探究能力的技巧分析

摘 要：在高中课堂教学中培养学生自主学习和探究能力，不仅能够帮助学生加深对课堂知识的掌握，同时对学生实现终身学习也具有重要促进作用。基于此，文章以高中数学中直線与平面垂直的判定教学为例，进行教学方法分析，旨在通过此方面的研究，为提升高中数学教学水平提供帮助。

关键词：高中教育;数学教学;自主学习;探究能力

一、 引言

自我国高中新课程标准全面施行以来，对学生的教育和培养就已经从传统的理论知识灌输的框架中跳脱出来，面向培养学生个人主动探索和自主学习能力的方向开展相应的教学工作，促使学生在日常学习过程中养成良好的自主探究式学习能力。在高中阶段的数学学科教学中，教师应该在课堂上扮演好自身的引导者角色，帮助学生在数学的学习过程中对自身形成一个正确且清晰的定位，从而为学生的数学能力提升奠定基础，促进其健康成长。

二、 利用问题情境创设培养学生空间想象能力

高中数学学习中，需要重点培养学生个人的空间想象能力，同时该项能力的培养也是高中数学教学中的难点。在《直线与平面垂直的判定》课堂教学期间，教师可以充分借助问题情境创设方式，帮助学生培养自身的空间想象能力。首先，教师可以提出问题：

在日常生活中，旗杆与地面、路灯与地面均属于垂直关系，请问同学们是否还能举出类似案例？

此时部分学生会提出，课桌与地面的关系也是垂直关系，此时教师可以引导学生分析，课桌的哪一部位与地面是垂直关系呢？……