自主学习教学模式在五官科护理学中的运用研究

李亚莉 王方 卢书娟 杨烁 王玉婷

摘要：目的 探讨自主学习教学模式在五官科护理学中的运用效果。方法 以2018级护理专业89名五官科护生为研究对象，将其采用单双号抽签的方式加以分组，其中抽取单号的44名护生及抽取双号的45名护生分别纳入对照组与观察组，分别采传统教学模式及自主学习教学模式，对比2组护生取得的教学成效。结果 与对照组比较，观察组自主学习能力、独立思考能力、解决问题能力及动手能力显著更优（P<0.05）。结论 五官科护理学中采用自主学习教学模式可提升护生的自主学习能力、独立思考能力、解决问題能力及动手能力，其教学效果是肯定的。

关键词：自主学习教学模式;五官科;教学成效

【中图分类号】R47             【文献标识码】A             【文章编号】2107-2306（2021）15--01

五官科护理学包含眼科、耳鼻喉科及口腔科内容，由于该类器官结构细致且位置较深，无法用肉眼直接观察到，因此学生难以建立直观印象，导致教学难度加大。该学科需要将理论与实践结合起来，使得理论知识得以巩固，疾病诊治及护理过程中，需要借助器械实施完成，因此专业性很强，护生不易掌握。传统的教学方式以教师灌输为主，学生缺乏主动性与积极性，导致其失去学习兴趣，难以取得理想的教学效果。为激发学生的学习兴趣，提高其解决问题的综合能力，国家一直在提倡教学改革，自主学习教学模式作为一种新兴的教学模式，以学生为教学主体，引导其通过自主学习，掌握更科学的学习方法，激发其学习兴趣，进而提高其独立思考能力、自主学习能力及解决问题的能力。……