以“质”提“效”

李锋

摘 要：小学低段数学作业设计是一种有效提高学生学习效率的教学方式，它以小学生为主体，遵循因材施教原则、实践性和灵活多样性。本文主要研究的是“双减”背景下小乘务生数学压算能力差这一问题。为了使传统意义上的课堂教学更加高效化而创新出更多更好地辅助方法，也为小学低段作文教师提出了一些建议，从作业设计出发去提高学生学习效率。

关键词： 质量 小学数学 双减 教育

一、引言

小学低段作业是在小学生从初中升到高中阶段完成的，目的就是为了让学生对所学知识进行巩固和理解。通过实施数学课堂教学可以使教师充分利用各种资源，提高教育質量。但随着时代发展与社会需求不断变化更新、越来越复杂化了小学低段课业设计内容“以人为本”这一观点也就逐渐被人们所接受并实践出来一些问题：作业布置过多过细，学生不能够很好的掌握基础知识点，没有养成良好的作题习惯等。

二、小学数学低段作业设计中的问题

在小学低段作业设计中，存在着一些问题。比如，没有对学生进行作业评价。有的教师为了让孩子完成规定数量、要求质量、速度和效率目标的教学任务而盲目地布置数学课外学习题。低段作业设计是数学教师在教学过程中根据课程标准的要求，对小学年级下册教材进行分析和研究，并结合学生身心发展特点而确定的一个、具体性很强并且实践操作难度也较大但又很实用却比较重要的是“减负”。……