微课在中职护理专业人体解剖学教学中的应用探索

王 朴 ，王燕虹 ，张庆桂 ，蒋建刚，邓金燕

（1.桂林市卫生学校，广西 桂林 541002；2.广西壮族自治区南溪山医院，广西 桂林 541002）

人体解剖学是中职护理专业的一门专业核心课，其内容庞杂、难懂难记，同时教师在学习过程中的动态监测及个性化指导也常常缺位[1]。如何进行人体解剖学课程内容的优化，直观展示教学内容，实现人体解剖学教学与护理人才职业标准相对接、与临床护理工作过程相对接，培养符合中职护理岗位需求的合格人才，真正做到必需、够用，是当前中职护理人体解剖学教学面临的重要问题[2]。本着为护理专业技能课学习服务、对接中职护理人才培养目标，经过解剖教研组教师及临床护士的集体备课研讨，课题组精心编制了人体解剖学知识在临床护理工作中的应用与需求调查问卷，同时尝试将信息技术与学科知识进行融合，将微课应用于人体解剖学课堂教学，取得了较好的效果，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

采用整体抽样的方法，随机选取我校2019级中职护理专业护理3班75名学生为实验组，选取4班76名学生为对照组。两组均为三年制普通中专护理班。两组学生性别、年龄、入学成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 课前准备

按照中职护理专业人体解剖学课程标准及我校教学计划，对照组采用多媒体教学，以教师讲授提问为主。实验组采用微课教学。两组学生的教学由同一课题组教师完成。实验组的教学方法具体如下。

1.2.1 微课选题 课题组前期通过临床护理工作调查问卷及集体研讨发现，并不是所有的人体解剖学内容都适合或有必要制作成微课及采用微课教学。……