职业性别隔离视域下高校护理教师职业现状探析

沈 明，钱志刚

（蚌埠医学院，安徽 蚌埠 233030）

职业性别隔离（Occupational Gender Segregation）[1]最早由德华·格罗斯提出，意指工作者由于性别差异在劳动力市场中被分配到不同的行业，由此形成单种性别聚集在某一职业中，晋升入口被某种性别人群所独占的现象。多年来，女性在我国高校专任教师队伍（尤其在高校护理专业）中所占比例不断提高，但仍存在着不同程度的水平和垂直性别隔离现象，不仅制约护理教师职业发展，也是护理学科发展和培育学生的一大阻碍因素。本研究选取安徽4所医学院校的护理教师为对象，以性别为切入点，就护理教师的行政职务、职称结构和年龄结构等现状进行调查统计，以此剖析职业性别隔离视域下高校护理教师职业现状，并分析造成这一现状的原因与制定相应对策，以期对我国降低护理教师的职业性别隔离现象提供参考。

1 职业性别隔离视域下护理教师职业现状

1.1 护理教师职业水平隔离现状

横向水平的职业性别隔离表现出明显的职业性别割裂，某些职业常常被标识上性别的记号，因为这些职业带有女性气息，与之密切相关，被划为传统意义上的女性职业[2]。赵媛媛[3]在统计高密度女性行业时，发现护士和教师是比较典型的女性职业。在大部分国家，中小学女性教师占多数，有着明显的性别不均特点[4]。各个学科专业领域中，男女教师数量对比也千差万别[5]。而护理专业课教师性别比例构成在医学类专业中显得尤为特殊，几乎仅见女教师的身影。……