社会学视域中的新型班级管理模式探讨

黄诗佳

(闽江学院 海洋学院，福建 福州 350108)

班级管理是一门教育艺术，最能体现教师职业素养和专业水平。随着教学改革不断深入，班级管理模式也在不断调整更新，这是一种动态调整过程，与社会结构调整存在发展共性。在班级这个浓缩社会群体中，班级管理也随着师生各种交互活动，推动班级管理模式不断升级以适应时代需求。教师作为班级管理的主导者和引领者，要实现新型班级管理需从管理观念、模式上体现创新，重视学生参与管理作用，改变传统班级管理中教师专权管制学生现象，依据新型班级模式实现师生共治，激发学生主人翁意识和参与管理热情，不断探索适合班级管理有效方式，让学生自身能力得到充分锻炼，以实现新型班级管理整体效果。

一、新型班级管理模式与集体生活的自主意识

班级管理的质变是真正实现新型管理转变的标识，每个班级都存在各自特征和发展动态。班级形成初期，学生之间凝聚力不足，老师的指令会被学生认同，成为大家共同遵守的行动职责。经过一段时间集体生活，学生在共性和团体意识下凝聚力增强，相互间更愿意沟通交流，并对老师、班干部的管理指令有了自主意识，更加看中自身能力价值，更愿意得到班级集体认可。自我意识让学生自信和责任心得到提升，因此，教师只有充分了解学生，懂得学生思想意图，多交流沟通和放权共治，才能在新型班级管理中取得成效。……