后疫情时代高校音乐课程线上教学策略研究

王 敏

（潍坊学院，山东 潍坊 261061）

互联网技术的发展与智能终端的快速普及，为音乐课程提供了丰富的线上教学资源，优秀的学习平台开启了线上教学的“大门”。2020 年伊始，新冠肺炎疫情严重，各高校开展了“停课不停学”活动，课程线上教学活动实践，彰显了线上教学优势，但也暴露出一系列缺陷与挑战。为了更好地应对线上教学的常态化趋势，总结前一阶段线上教学经验，笔者认为有必要梳理线上教学面临的机遇与挑战，寻求科学、有效的解决方案。

一、音乐课程线上教学的优势

（一）拥有国家政策支持与指导

音乐课程线上教学不仅需要调整线下常规教学方案，而且还需要配置系统的软硬件设备，是一项牵一发而动全身的工作。2020 年疫情暴发之后，我国教育部门强调“线上教学常态化”，据此制定出一系列支持与指导政策。2020 年5 月14 日，教育部高等教育司司长吴岩在新闻发布会上强调：“高校在线教学将从‘新鲜感’走向‘新常态’，从‘单声道’转变成‘双声道’”，这强调了在线教学的趋势与优势特征。2020 年7 月16 日，国家发改委等13 个部门联合推出《关于支持新业态新模式健康发展激活消费市场带动扩大就业的意见》，提出由教育部牵头建立线上线下教育常态化融合发展机制，形成良性互动格局，这推动了高等院校对于线上教学工作的开展，积极购置软硬件设备，改革课程方案，鼓励教师进行线上教学活动。部分学校打造智慧教室，组织申报线上金课，为教师购买在线教学资源等，这为音乐课程线上教学提供了明确的政策依据和系统的软硬件支持，成为顺利高效开展线上教学工作的核心基础。……