大学英语视听课堂多模态教学模式构建路径

封虹虹

(厦门海洋职业技术学院 公共教育学院，福建 厦门 361012)

多模态话语教学模式作为一种全新的教学理念，以其自身的独特优势得到了教学工作者的青睐。它倡导在教学中整合和运用多元教学资源与模式，例如，运用计算机网络资源、视频和图像资源以及课堂活动等来促进教学渠道的拓宽。在英语视听课堂中，教师应该充分发挥多模态话语教学的作用，全方位、多渠道地优化升级教学手段，提升学生的学习能力，更好地将大学英语视听课堂的教学改革工作落在实处。

一、多模态构建的定义及作用

“模态”是实现话语与交际的符号资源的总称，是利用一种或者一种以上的媒介来完成的。这种媒介是一种符号产品，是为了达到某种目标而以多种工具与物质为载体实现的。具体而言，我们人所能够感觉到的一切感官所实现的，比如，视觉、听觉等，而我们能够去借助的工具可以包括我们的耳朵、眼睛、手等。一系列教学实践与研究表明，运用多种感官器官对某件事产生的印象，更能直观地感受到这件事物。

学生在语言记忆中，一般采用的方法是单一地读、看、听，学习的效果是非常有限的，因此，单一模态下的教学效果也并不算理想。为了能够更好地提高大学英语视听课堂的记忆效果，教师如何能够把学习资料更具象地展现给学生，是每一位教师要认真思考的问题。在大学英语视听课堂之中我们可以通过知觉与视觉的结合，将这两种媒介运用到我们的理解途径中，理解性的学习产生的学习效果比单一模态下的效果更好。……