《高等数学》课程在线教学师生互动的探索与实践

阮世华，林建伟

（莆田学院数学与金融学院，福建莆田 351100）

2020年初，疫情严控的特殊期间，学校不能如期开学，按照“停课不停教，停课不停学”的要求，利用网络教学平台，各大中小学校都如火如荼地开展线上教学。

线上教学在时空上具有更大的自由性，网络能覆盖的地方，学生便可以通过手机、电脑等工具进行线上听课。对于这样大规模的、规范的线上教学来说，很多教师还是个“新手”。能否做到与线下教学等质等量，不少师生是持怀疑态度。对于教师来说，要想上好线上课，除了拥有稳定的平台、引入优质教学资源及精心制作教学视频外，师生积极互动也是上好线上课的一大关键。

一 大学生对线上教学师生互动的看法

我们通过学生对线上教学评价的回馈，了解到大学生对线上教学还是持欢迎态度的。大部分文科学生喜欢类似哔哩哔哩和抖音里的流行娱乐的表达方式，比如卡通的虚拟教师形象、夸张有趣的表情包、适时的背景音乐加动态效果，音乐踩点等既调节课堂气氛又增进教学效果。而对于理工科学生来说，他们觉得在线讨论交流、完成任务点、课后作业反馈等教学手段，可以提高学习的自觉性和自主性，同样可以收获和线下课同等的知识。这就要求教师要适应教学方法方式转变，下苦功夫，精心备课，而不是对着摄像头一录到底。

二 《高等数学》课程线上教学师生互动的探索与实践

（一）《高等数学》课程的特点

《高等数学》课程主要是为了让学生能够更好地理解其他的学科，以严密的逻辑思维能力融会贯通各个学科，强化学生的应用能力，增强其数学能力。……