高校学生寝室长的自我接纳与人际心理特征研究

徐友名

（铜陵学院金融学院,安徽铜陵 244100）

当今，大学生自杀事件、心理危机事件频繁发生。作为高校辅导员，如何去掌控学生的基本动态，以此来预防大学生的恶性事件呢？高校学生工作繁多复杂，且辅导员所带班级人数较多，无法对每个学生的动态进行及时了解。基本途径之一就是发挥寝室长的作用。因为寝室是大学生进行生活、学习的基本场所，寝室长是一个寝室的管理者和服务者，也是学生信息的传达者[1]。在学生的交往中，大家最为熟悉的就是同寝室的人，辅导员要想第一时间了解学生动态，必须发挥寝室长的作用，由此导致寝室长的工作范围增大、作用日益明显[2]。但从目前知网上看，大多数学者都是从寝室文化、寝室长的作用等方面进行研究，有关寝室长的自我接纳与人际心理特征方面很少触及。寝室长又不同于其他普通的班干部，寝室长管理的是与自己朝夕相处的同学，职位有其自身的特殊性，寝室长自身的自我接纳与人际心理，对于整个寝室的管理都有至关重要的作用。

一 研究设计

（一）研究目的

本研究通过对寝室长进行心理健康量表的测试，一方面了解寝室长在人口学变量、工作满意度、自我接纳、人际关系等方面的差异；另一方面对寝室长的自我接纳程度、反刍思维与孤独感方面的差异性进行分析。根据数据显示的差异，了解高校寝室长的自我接纳与人际心理特征，进而改善寝室长的心理健康水平，提高寝室长的自身素质，建立和谐寝室、和谐班级、和谐校园。……