互联网环境下内科护理教学改革措施

董 英，孙思思，王 静

(西安思源学院，西安 710038)

内科护理学是一门建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上的综合性学科，其内容几乎涵盖了所有的非手术科。在互联网环境下，内科护理课程教学出现了多种形式，一些先进的教学理论也被应用其中，改变了传统课堂教学形式，教学效率和教学效果有了明显提升。

1 内科护理课程教学现状

1.1 多种信息化教学形式结合

在信息技术的教学手段普及下，除了教师进行的信息网络教学尝试之外，学校及主管部门也对信息网络教学提出了相应要求。目前，内科护理学信息化教学手段十分丰富，但内容复杂，学生一时无法接受。翻转课堂、慕课等新式教学手段和形式在一定程度上改变了内科护理学授课模式，但有些教师对这些新鲜的教学形式缺乏深刻认识，没有根据专业特点及学生的心理需求来进行改革和加工。还有些教师过度尝试新鲜的教学形式，信息网络教学模式被滥用，导致学生的知识接受能力逐渐降低。

1.2 理论与实践教学结构不合理

内科护理学的教学内容分为理论和实践两个部分，应合理把控两部分的教学比重。但实际教学中，理论教学的内容要明显多于实践教学，导致学生觉得理论知识过多且抽象，缺乏对知识内容的转化。

实践教学的缺乏是因为教学工作安排不合理，实践资源缺乏，无法满足学生的学习需求。内科护理学专业对实践性要求很高，学生毕业后的基本工作岗位就是临床护理一线，实践能力是学生短时间内适应工作岗位的重要专业技能。……