自主学习视域下远程学习者在线学习力的现实样态及提升策略研究

张家军 韦敏

[ 收稿日期 ] 2021-05-27   [ 基金项目 ] 西南大学科研基金资助项目（2018291045）

[ 作者简介 ] *张家军（1973—），男，河南商城人。博士，教授，博士生导师，主要研究方向为课程与教学论、教育社会学。

[ 摘 要 ] 在线学习力主要由动力系统、行为系统、调节系统和支持系统4个相互作用的部分组成。调查分析发现，远程学习者在线学习力处于中等偏上水平;动力系统中的学习毅力、行为系统中的信息理解力、调节系统中的计划力以及支持系统中的学习基础等关键力量较为薄弱;不同性别、不同专业类别的远程学习者的在线学习力存在着较大差异，乡村地区的远程学习者的在线学习力有待进一步提高，家庭经济条件是影响远程学习者在线学习力的重要因素。针对上述调查情况，应优化远程学习者的学习力系统，整体提升在线学习力;树立正确社会性别意识，提高女生在线学习意愿;立足乡村学习者实际需求，提供关键资源支持。

[ 关键词 ] 自主学习;远程学习者;在线学习力;四大系统

[ 中图分类号 ] G434  [ 文献标识码 ] A  [ 文章编号 ] 1005-4634（2021）06-0023-11

随着网络和信息技术的发展，利用网络进行在线学习已成为教育的重要发展趋势。这种新型学习模式打破了学校之间的壁垒，让越来越多的学生足不出户就能听名师讲课，促进了优质教育资源的流通，而且也跨越了学校和社会的界限，为许多学习者提供了继续接受教育的机会，帮助他们不断提升自我、适应社会发展。为了解远程学习者的在线学习情况，本研究以远程学习者为调查对象，对其在线学习力进行调查与分析，力求提高其学习力，为终身学习蓄力，助推学习型社会的建设与发展。……