浅谈“双减”背景下初中数学作业的优化设计

张贵平

【摘要】2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后作业水平，各校教师也在积极探索，推进政策全面落地，为学生们开启“双减”下的高效学习与生活。“双减”政策下，如何对初中数学作业的布置和优化设计引发了笔者的思考。

【关键词】双减;初中数学作业;优化设计

初中数学作业“题海战术”现象严重，初中学生学业负担过重，已成为一个社会、家庭关注的热点问题。师生共同浸泡在题海中难以自拔，导致学生累、家长累、教师累，可教学效果却不明显，学生的学习成绩也不理想。作业“无设计”现象突出，作业模式单一， 内容一致， 无层次性。大大禁锢了学生的活动空间，限制了学生的知识视野，制约了学生思维的发展，影响了学生数学整体素质的提高，另外作业量和内容的设计带有随意性。

“双减”之下，學生作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求更高了。因此，在作业布置上，教师更要精心选择作业内容、精准针对不同的学生进行分层训练、提高课堂教学效率、课后作业评价精细，使作业的形式可以更加多样化，推动“双减”政策的进一步落实。

把作业改革作为教学改革和质量提升的突破口，通过优化作业设计撬动课堂、课程等全方位的教学改革，全面推进品质课堂建设，推进教育教学高质量高水平发展。作业已不再是传统意义的课后训练，它已融汇在学习的全过程中。优化作业设计的研究，对学生进行科学、全面的评价，使学生获得不同的成就感，能起到激励教育的作用。使作业由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀，发挥作业对学生成长的教育发展功能。

一、拓宽作业的维度

（一）从“内容”到“功能”：指向数学核心素养的培养

课堂题组练习、小组合作、讲练结合，培养学生基础建构能力。通过课堂的练习，培养学生的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验）和“四能”（发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力），让学生在课堂练习中联系旧知、巩固新知、引发新思，同时减轻学生课后作业的负担。

（二）从“统一”到“分层”：适合不同学生的资源包式作业

双向延伸练习，培养学生发散思维能力。重视学生对于变式题型的识别能力，对于常规题型设置多样的变式练习，题型要丰富，题量要精炼，提升学生思辨能力。最终目的是培养学生学会学习和自主学习。所以，教师要把控好作业的难度和梯度，对不同阶层的学生进行分层作业的布置，让学生在训练中找到对数学的自信和成就感。

（三）从“学科”到“整合”：体现不同学科的融合

采用小组的积分模式，设置“一日一练”，解出题型可增加个人的班级积分，由此引发学生对数学的兴趣，引入高阶思维，引导学生以顺推、逆推、一题多解、归纳证明等方式解题，整合思想与发散思维并驾齐驱。减轻学生学习上过重、不适当的心理负担，使学生的作业打破学科的界限，从课内走向课外，从书本走向生活，从封闭走向开放，提高学生在学习上的兴趣性、主动性、自主性、积极性。同时，注意培养学生的“逆商”，让学生在数学难题中不要轻言放弃，能够另辟蹊径寻找答案。

二、巧思作业的设计

“双减”政策下，对周末作业布置的量已经大大减少了，那么，周末的数学作业更应该注重联系生活，注重作业梯度，注重指导评价，注重类型丰富，注重文化拓展。拓展学生的知识面，使作业成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，切实提高学生的科学素养和综合素质。

以八年级“轴对称”的学习为例，可以利用周末开展剪纸活动——“剪”在指尖，“纸”为等你为切入点，引发学生的空间思维和发散思维。学生通过折一折、画一画、剪一剪、贴一贴等形式，让一幅幅精美的图案跃然纸上，有的剪出了可爱的动物，有的剪出了自己心中的美好家园，有的剪出了美丽的花朵……学生在动手操作中体验数学的艺术。小小的剪纸，不仅记录了我们对美好生活的向往，更是承载了民族文化发展的印记，作为历史传承的我们，应该要把这种美好的文化传递给学生们。

郭沫若先生曾以“一勇之趣夺神功，美在民间永不朽”的诗句赞誉中国民间剪纸艺术，它不仅是中国的艺术瑰宝，也是一项集平移、旋转、轴对称图形等数学知识的实践活动。

三、每一项作业的背后，一定要有具体的评价体系

对于学生的本次“剪”在指尖，“纸”为等你的手工作业，笔者购买了画框，将学生们的在作品展览一周，并且由学生参与评价，周五发放奖状和奖品。每一次作业之后，一定要强化学生一个观念——你的努力和认真，能被老师看见！作业的评价，立足于鼓励、激发、引导。在评价方式上，提倡多元评价、发展性评价，淡化单一的、终结性评价，发挥作业对学生成长的教育发展功能。

我们深知，让鲜活的理念落地生根，方能在课堂上聆听生命拔节的声音，让作业内容“减负”，让作业功能“提质”，让我们的数学作业创新、更走心。

责任编辑  罗良英