基于“家庭－学校－社区”模式的垃圾分类教育实践探索

沈艺 林丽 陈少秋 钟焕斌

垃圾分类是建设生态文明的重要一步，进行垃圾分类正是对习近平生态文明思想的深入贯彻。2020年9月1日起正式实施《深圳市生活垃圾管理条例》（以下简称《条例》），标志着深圳市的垃圾分类进入法制时代，垃圾分类已成为市民的基本义务。该条例要求：“市教育部门应当将生活垃圾分类知识纳入本市幼儿园、中小学教育内容。”《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划 （2021-2025年）》将推进生态文明学校教育作为重要任务之一，《中小学德育工作指南（2017年版）》也明确将生态文明教育作为德育的一个重要内容。因此，开展垃圾分类教育是学校的重要任务和基本职责。在这一背景下，深圳市坪山区同心外国语学校（以下简称“我校”）作为九年一贯制的学校，对垃圾分类教育进行了积极的探索，尝试构建“家庭—学校—社区”纵深培育模式，将环保教育纳入常态教学体系中，开发了系列课程，通过教育学生，影响家庭，影响社区。

一、垃圾分类教育的基本理念和目标

通过学校引领，由学生带动家庭、带动身边的人，让一个家庭影响整个社区，让更多人开启垃圾分类的环保生活。学校要从生态文明教育高站位看待垃圾分类的教育价值，通过垃圾分类教育，可以帮助学生树立生态文明理念，养成良好的环保习惯和健康的生活方式，培养社会责任感，更好地理解人类命运共同体。

二、顶层设计，构建制度和组织保障

1.以校本教研专项课题形式组建教师团队