产品设计专业设计考察课程创客教学思考

李玉芬 张宪法

摘要：互联网背景下，大数据日新月异。本文结合产品设计专业设计考察课程的教学实践探讨，采取精准的专业设计考察，具有必要性。搭上“大湾区设计研学”平台，采用创客教学实践而取得超出预期的教学效果。该教学模式为产品设计专业创造意识领域提供不竭动力，最后的验收成果和经验反馈值得践行。

关键词：产品设计；重构；创客教育；工匠精神

中图分类号：TB472；G642 文献标识码：A 文章编号：1400 （2021） 11-0047-04

基金项目：2019年度广东省高等教育教学改革（“互联网+大数据”背景下产品设计课程创客教学实践研究HS2019ZLGC15）

Thinking on Maker Teaching of “Design Investigation”Course for Product Design Specialty

LI Yu-fen， ZHANG Xian-fa（Department of Creative and Design， Zengcheng 511300， China）

Abstract： Under the background of Internet， big data changes with each passing day. Based on the teaching practice of the course “Design investigation” for product design specialty， it is necessary to adopt accurate design investigation. On the platform of “Research and study of design in the bay area”， we have achieved more than expected teaching results by adopting the teaching practice of creationists. This teaching mode provides an inexhaustible motive force for the creation consciousness field of product design specialty， and the final acceptance result and experience feedback are worth practicing.

Key words： product design； refactoring； maker education； craftsmanship spirit

民办高校以培养应用型人才为导向，产品设计专业的设计考察课程适当地转型也是迫在眉睫；课程革新和创新进度视具体情况为例。2020年，开设设计考察课程的高校多数采取保守的方法如期进行。

1 产品设计专业设计考察课程基本情况

设计考察课程属于产品设计专业综合实践课程模块。传统的设计考察课程中面临着一些问题：会有固定的考察路线和具体的外出管理制度。把设计考察的机会当作旅游，学生考察认知单一；欠缺专业深度思考，走马观花；考察内容随意性，没有与专业产生互动；设计考察课程教学效果不明显。教学实践需要及时复盘和构建，避免课程滞后发展。

产品设计专业设计考察课程不像环艺专业和视觉传达专业等；产品设计是解决问题的，其专业细分化，需要进行多维度创新设计。

2020年受特殊情况影响，广州华商学院2018级产品设计专业根据教学计划的课程开设要求，历经各方协调，采取地域的优势，以广东省内知名设计企业观摩考察为主来实现本次的校外设计考察。……