翻转课堂对学习者积极影响探究

吴 萍

（无锡商业职业技术学院商学院，江苏 无锡 214153）

1 引言

21世纪的学习是以全球化潮流为特征的学习，在学习过程中不仅以教育者为导向，而且学习也可以以学生为中心，要达到的学习目的不仅仅是学习的结果，而是在学生经历的学习过程中。这对学生来说是一个容不易的挑战，他们会在学习过程中遇到很多困难，最大的困难之一就是任课老师布置的作业很难完成。因此，在学习过程中需要一种新的方法来解决这类问题。翻转课堂是一种学习策略，通过提供更多课堂外的在线学习内容，改变传统的学习环境；它也是一种通过技术，特别是网络视频媒体创造学习的学习策略，减少了课堂学习时间，增加了课堂活动的时间，学生可以通过实践进行合作学习。翻转课堂将每位学生在课堂外进行的异步在线授课与学生与同伴和教师进行面对面的课堂学习活动相结合。到目前为止，翻转课堂受到了学术界的广泛关注。许多专家对翻转课堂学习进行了各种研究，有研究发现，翻转课堂会带来更好的学习效果。一组研究揭示了翻转课堂成功的关键因素是技术。Halili和Zainuddin认为翻转课堂是一种集成学习元素，通过小组讨论将课堂中的面对面学习和课外的远程学习与异步学习和在线协作结合起来。在翻转课堂中，教师变成了指导者，促进教学。

大多数研究证实，以学生为中心的翻转课堂有助于教师花更多的时间在课堂上，例如，通过小组讨论鼓励学生参与，为学生提供个人帮助。……