课程思政对护生人文关怀能力影响的研究

付保芹，焦 然，刘佩琪

（河南护理职业学院，河南 安阳 455000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。课程思政是高职院校开展思政工作的重要载体，因此各高职院校将以社会主义核心价值观为重心的思政教育融入了各个专业的课程体系中[2-3]。社会主义核心价值观的基本要求坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展，这与人文关怀核心理念是一致的。本研究挖掘高职护理专业课程中的课程思政元素结合点，将课程思政元素融入护生的基础护理学实训教学中，探讨课程思政对护生人文关怀能力的影响，充分发挥课程思政的育人功能，为高职护生人文关怀教育提供新的思路和方法。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

采用整群抽样方法选取我院2018级护理专业两个自然班的大专生100人为研究对象，均为女生，年龄在18～20岁之间，随机分为实验组和对照组，各50人。两组护生的年龄、学业水平等比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 教学方法

基础护理学教学在第一学年第一学期开设，历时两学期，两组教学时间和课时数相同，由同一教师授课。对照组采用传统教学法；……