基于微课的中医诊断临床模拟训练混合式教学模式研究

王 洋，甘慧娟

（福建中医药大学，福建 福州 350100）

提高学生的临床技能是医学教育的核心环节，中医模拟临床教学是提高诊治能力的主渠道。然而，随着招生规模扩大，学生动手机会减少，临床操作能力成为学生教育的薄弱一环[1]。在全社会法治意识和人民群众对医药卫生需求日益提高的背景下，中医临床模拟教学如何对传统中医学专业的人才培养模式进行改革，增加学生的临床实操时间，是一项系统而重要的工程。

1 研究背景

中医诊断临床模拟训练以中医诊断思维培养作为教学核心，是中医诊断学课程的延伸，它从学生的知识、能力、思维、素质等几方面，强调以中医应诊能力和临床思辨能力培养为目标，以提高学生动手实践能力为方向，在基于课堂真实氛围的环境下，努力培养学生的中医诊断基本技能和辨证思维。但目前大多数高校的模拟教学仍存在一些共性问题：如学生的学习缺少主观能动性，缺乏本位思考，不善于收集、整理和运用身边的学习资源，大部分学生按照规定的时间进入实训室，却过分依赖课上训练时间，课外缺乏主动操作意识；考试虽然将技能操作考试作为重点，但跳不出终结性评价的框架，学生的实践动手能力难以提高[2]。近年来兴起的微课、混合式教学、翻转课堂教学模式为我们提供了多样化的选择。任课教师可在授课内容的基础上，将课程的重点、难点与新知识整合在一起，形成独具特色的教学视频内容。……