案例教学法在老年科护理临床教学中的应用

陈 娇，周立虹

（重庆医科大学附属永川医院，重庆 402160）

案例教学是一种以学生为中心的主动教学方式，强调利用真实场景或事件促进学生主动参与讨论，对培养学生评判性思维具有较好的正向促进作用[1]。临床实习是培养一名合格护生不可或缺的阶段，在真实复杂的护理场景中，护生增加了对书本知识的理解，强化了对知识的综合运用。随着护理教育的迅速发展，案例教学作为一种新的教学手段，已在内外科护理学[2-3]、临床护士培训[4]中得以应用。笔者在我科实习护生中运用案例教学法进行临床教学，取得了一定的效果，现介绍如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选取在老年科实习的某医科大学全日制本科护理学生共64名为研究对象，护生实习时长均为8个月，我科每月接收4人。以2018年7月至2019年2月至我科实习的32名护生为试验组，2017年7月至2018年2月至我科实习的32名护生为对照组。

1.2 方法

对照组采用传统教学法，试验组采用案例教学法，教学实施时长均为4周。以系统学习科室慢性阻塞性肺疾病及心力衰竭两种常见疾病知识为主，每周一次，时长为40 min。

1.2.1 对照组 带教教师以小讲课形式讲授疾病及疾病护理的专科知识，讲课内容涵盖患者病史、疾病诊断、辅助检查、护理措施等。

1.2.2 试验组 以科内住院患者为案例基础，教学过程中，护生4人为一组，带教教师基于案例进行引导式提问，护生利用教材、中国知网、万方、维普等医学文献网站对所提问题进行圆桌讨论式学习。……