父母教养方式对医学生学业成绩和综合素质的多模型效应研究

罗文萍，窦艳春，甘文吉

（成都中医药大学附属医院，四川 成都 610072）

家庭是构建社会的基本单位，每个孩子的成长都基于父母的教养，父母对孩子采取的教养方式会给孩子带来潜移默化的影响。父母教养方式是指家庭生活中以亲子关系为中心，父母在对子女进行抚养和教育的日常活动中所表现出来的对待孩子相对稳定的行为模式和行为倾向[1]。综合素质是多方面知识和能力的综合，大学生的综合素质要素包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质[2]。学业成绩和综合素质是家长和学校关注的重点及教育目标，也是衡量学生个人能力的指标之一。目前国内学者关于父母教养方式与学业成绩已有一些研究[3-8]，而关于父母教养方式与医学生综合素质的相关研究较少。此外国内现有研究多集中于父母教养方式对学业成绩影响中介因素的研究，如成就动机[9]、学业自我效能感[10]、情绪智力[11]、心理健康[12]、心理资本[13]、学业情绪[14]等。可见，研究父母教养方式、学习成绩、综合素质三者关系的相对较少。本研究假设父母教养方式会对学业成绩和综合素质产生直接或间接影响，同时三者之间可能还存在具有中介效应的结构模型关系，通过建立模型，探讨父母教养方式对学业成绩和综合素质的直接影响和三者之间的中介效应。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究采用整群抽样的方法，选取医学院校大一共计674名医学本科生作为研究对象，分别在其入学第一学期发放测评问卷674份，回收有效问卷626份，有效率为92.88%。……