新冠肺炎疫情期间本科护生创伤后成长与心理韧性的相关分析

张 玺，张 贤，秦 颖

（郑州大学护理与健康学院，河南 郑州 450001）

截至2020年4月30日24时，全国新冠肺炎累计报告确诊病例82 874例，累计治愈出院77 642例[1]。新冠肺炎疫情期间，有330多支医疗队支援湖北，42 000名医护人员在一线抗疫，其中护士2.86万人，占医疗队总人数的68%[2]。在新冠肺炎重症救治工作中，护士发挥了重要作用[3]。这次疫情对于护生来说是一个独特的个人成长和专业成长经历。已有研究表明，地震[4]、意外创伤[5]、疾病[6]等都会促进个体创伤后成长，但尚缺乏针对本科护生在突发公共卫生事件中的创伤后成长的相关研究。新冠肺炎疫情期间本科护生的创伤后成长和相关因素值得探究。本研究旨在通过对新冠肺炎疫情期间本科护生的创伤后成长与心理韧性的调查，探讨两者的关系，为后期开展针对性的心理健康教育提供依据，促进本科护生创伤后成长，增强其心理韧性，使其更好地适应未来挑战。

1 对象与方法

1.1 对象

采用方便抽样的方法，于2020年3月20—31日对郑州市某高校护理专业在读本科生进行网络问卷调查。纳入标准:全日制护理学专业本科生；大一至大四学生；有移动设备且自愿参与者。

1.2 研究工具

调查问卷分为3部分。（1）一般资料调查表。包括性别、年级、是否为独生子女、生源地、家庭人均月收入等。（2）中文版创伤后成长量表。原量表由Tedeschi等[7]于1996年编制，包括5个维度，21个条目，分别是人际关系、新的可能性、个人力量、精神改变、欣赏生活。采用6级评分法，分数越高，表示创伤后成长水平越高。……