生命活力：新时期英语课堂的“营养剂”

摘 要：新时期英语课堂围绕“面向全体学生全面终身发展”，注重发挥学生的学习主体地位和作用，探索从尊重学生鲜活生命力和创造力出发活化教学策略与方法。结合激情朗读、大胆提问、合作探究和主动展示，鼓励学生尽情表达，引导学生在主动积极对话中掌握英语表达技能，是彰显生本主义课堂的必然途径和需要。

关键词：学生;主体;高中英语;差异;表达

英语课程标准在开头就提出“面向全体学生全面终身发展”是开展好课堂教学的重要前提，需要教师多为学生营造民主、平等、和谐的学习情境氛围，鼓励他们在相互交流和自由合作中深化理解识记。

一、 带着好奇朗读——融入语篇

哑巴英语的最大缺陷就是学生的发声机会太少，以至于学生都不知道怎样用英语表达。教师作为学生英语学习的引路人，多从学生的学习短板出发，多鼓励他们带着好奇主动朗读，定能使得问题更有深度和广度。这种朗读应该是学生对话语篇最为真实和甜美的声音，也是展现旺盛生命活力的催化剂。

学生带着好奇主动朗读，是新时期青少年真正学习英语的必然需要。这种需要能让学生“过一种幸福完整的教育生活”，如，在模块六Unit 3 Understanding each other的“Reading B Cultural differences”教学中，可尝试此法。教师可要求学生在整体朗读文本的基础上，结合“Reading A”中习题，多鼓励他们针对“The ideal of interesting culture”表达主题，可建议学生能够就“What did I get from interesting culture？”和“How much do I know about different cultures？”等问题主动从语篇中摘录相关信息，引导学生就各自在阅读中的发现大胆提出自己的设想和意见。……