基于化学竞赛培养高中化学拔尖人才的策略研究

陈俞瑾

[摘   要]国家一直非常重视拔尖人才的培养，培养拔尖人才是国家的需要，是教育工作的一项战略任务和实现中华民族伟大复兴的历史要求。文章归纳了拔尖人才培养的相关理论，并基于理论指导，以南宁市第三中学为例，探索如何在化学竞赛的开展实践中促进高中化学拔尖人才的培养。

[关键词]化学竞赛;拔尖人才;培养

[中图分类号]    G633.8        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）26-0057-03

一、研究背景

2020年1月，教育部印发了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，决定自2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点工作，选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生，这一计划称为强基计划[1]。可见，培养拔尖人才是教育工作的一项战略任务，也是回答“钱学森之问”，实现中华民族伟大复兴的历史要求。高校如何衡量学生是否拔尖？学科竞赛无疑是重要的参考依据。在“强基计划”中，包括清华大学、北京大学在内的所有试点高校，都对学科竞赛银牌及以上的获得者破格录取。本文以南宁市第三中学为例，探索如何在化学竞赛的开展实践中促进高中化学拔尖人才的培养。

二、理论基础

1.自主学习理论

自主学习并不等同于自学，也不等同于自由学习。自主学习是一种学习模式，是在教师的指导下学生根据自身的学习能力，制订适合自己的学习策略并完成学习目标。

自主学习是个体终身发展的需要。……