移动学习融入小学教育专业教学中的应用研究

聂 凯

(湖南第一师范学院城南书院，长沙 410025)

伴随着移动数字技术的飞速发展，当代大学生已经逐渐了解了移动数字带来的便利性和快捷性优势。而传统的小学教育专业教学模式以实体课堂为核心教学场所，学生离开课堂后便无法系统性地参与专业学习，学生日常生活中存在大量的空白时间尚未被有效利用。移动学习基于移动网络和移动设备而建立，在拥有稳定网络与设备条件的情况下，学生可以在任何场所、任何时间内参与学习，其课余的空白时间可被有效利用。基于此，将移动学习模式融入到小学教育专业教学过程中，可在保证传统教学正常开展的前提下善用学生的碎片化时间，既可帮助学生养成良好的自学习惯，也可提升小学教育专业的整体教学质量和教学效率。对于提升小学教育专业教学的整体水平和教育实力而言，具有不容忽视的积极作用。

一、小学教育专业教学中融入移动学习的优势

(一)学习环境自由化

移动学习指的是在移动设备的帮助下，在任何场所和场景中都能展开学习行为的学习模式。这与传统的高校教育模式存在明显的差异。传统高校教育为了保证学生的学习状态，会要求学生在规定时间内前往教室，在教师点名后进行统一学习。且学习模式为一名教师面对多名学生进行教学，一旦学生因病假或事假无法参与某节课程，就只能通过资料自学相关知识。并且每名学生的学习习惯不同，一些学生更适应在集体环境下思考或记忆，但也有一部分学生在单独且安静的环境下更能够有效学习。……