以工匠精神为引领的高职校园文化育人体系的构建

高长江 刘任熊

(江苏经贸职业技术学院 a.继续教育学院，b.党委组织部，江苏 南京211168)

2021年4月13日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调要“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”。李克强总理指出要“注重学生工匠精神和精益求精习惯的养成，努力培养数以亿计的高素质技术技能人才” 。这是国家领导人对职教人才培养的最新指示与期待，彰显出“工匠精神”的培育与工匠人才的输出成为职教人才培养的重要使命。如何高质量完成这一重要使命，成为当前职业教育研究与实践的首要课题。

积极推进育人方式改革是提升人才培养质量的有力抓手，文化育人模式是可取之策。“教育过程实质上就是文化化人的过程。”[1]我国自古就有以文化人、以文立德、以文治天下的优良传统，早在《易经·贲卦》中就有“文明以止，人文也；观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”之说。[2]进入新时代，以习近平总书记为核心的党和国家前所未有地肯定、倡导“文化自信”“以文育人”的重要价值，“育新人就是要坚持立德树人以文化人”。[3]作为“肩负着培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”重要使命的高职教育，如何积极探索、践行文化育人这一重要育人模式，将工匠精神有效融入文化育人模式，培育更多具有工匠精神的高素质技术技能人才成为当前高职教育发展的重要历史使命。

1 工匠精神引领高职……

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