呈升温趋势的美育

郭庆奥

知名舞蹈教师田培培曾经在她的讲座中给我们讲了这样一个事例，在一场舞剧表演中，她看到旁边一群大学生模样的学生正拿着望远镜观看舞台上的女演员，她就很好奇地询问他们为什么要拿着望远镜观看舞剧，结果这群学生竟说他们是为了更好的比较哪一位女演员腿更长更白。田老师听后內心充满了无奈和遗憾，如此高雅的艺术表演却被拿来当无稽之谈。这也恰恰反映出当代美育需要迫切发展，美育的传播与推广刻不容缓。经过个人、社会组织、学校以及国家的不懈努力，终于让美育逐渐升温，让美育不断被更多人所接受与了解。

美育到底是什么？为什么要这么迫切发展美育呢？在我看来，美育是一种特殊教育，是一种提高人的审美能力的教育，它的教育方式可以灵活多变。美育可以丰富人的精神世界，提高人的思想境界，让人能够在茫茫大千世界中平静下来，寻找到内心深处的自我慰藉。美育在我国最早由孔子提倡，但是近代以来我国教育对于美育的培养有所欠缺。因此现在国家大力提倡五育，也就是德智体美劳，促进学生的综合发展。

《美学原理》一书中给了我们权威的解释。美育属于人文教育，它的目标是发展完满的人性。美育的根本目的是使人去追求人性的完满，学会体验人生、感受人生、对人生产生爱恋和喜悦，使自己的精神世界得到升华。中国青少年美育协会认为美育的任务是培养学生和提高学生感受美、鉴赏美、发现美、创造美的能力以及追求人生趣味和理想境界的能力。正是因为有了这些目标和任务要求，推动了美育的发展，加速了美育的升温。

个人助美育升温。疫情期间，我们在家里上网课学习，也因此有了很多观看网上直播学习的机会。有次班主任分享了田培培教授的直播，让我们大家去聆听学习。来田老师直播间听讲座的人数非常多，她是面对社会的舞蹈专业人士以及热爱舞蹈或者想了解舞蹈的非专业人士而进行讲座。她通过通俗易懂的话语让我们明白了什么是舞蹈艺术、学习舞蹈的好处、舞蹈与生活的差异和舞蹈与其它艺术的联系。这场讲座我受益匪浅，但更受益的是普通的非专业人士，他们接触了舞蹈美育，对舞蹈有了新的认识，想要去学习舞蹈的人也越来越多。据我了解，田老师在疫情期间经常开展舞蹈美育类的讲座，旨在让更多人喜爱上舞蹈艺术，提升人们的审美能力，帮助中国美育的发展加速升温。

著名舞蹈演员朱洁静也在为美育发展奉献着自己的一份力量，她在全国各地开办工作坊课程。虽然她没有系统学习过教学法，没有当过老师，但是她用她近二十年在舞台上摸爬滚打积攒下来的经验和感受，感动和鼓舞着每一位接触过她的课堂的人，用自己的方式散播舞蹈美育。

尽管个人的力量不大，但是当众多小火苗碰撞在一起，势必形成涛涛大火，让美育不断升温。

社会组织助美育升温。2020年12月27日，由时尚芭莎举办的“芭莎慈善周·美育未来”活动中，时尚芭莎发布了芭莎慈善周明星电子刊。近五十位明星根据“芭莎·课后一小时”美育公益项目中不同的美育课程。为乡村小朋友录制了注满关爱与童真的vlog，他们有的读诗、有的画画、有的跳舞。时尚芭莎此举可能会改变乡村小朋友的一生，他们会去追求自己所喜欢的艺术，追求属于自己的美。社会组织往往凭借自己的高人气和高流量，对社会造成很大影响，时尚芭莎作为领头羊起到了积极的带头作用。更何况当代青年对于此类社会组织的关注热情非常之高，青年又是当今中国发展的中流砥柱，青年的传播将会让美育的影响范围更加广泛。

2019年11月3日，中国上海国际艺术节在上海国际舞蹈中心举行了一场特别活动——“舞动十二小时”，活动中辛丽丽、谭元元、黄豆豆等舞蹈家以大师工作坊、艺术讲座、在线直播、剧场演出等方式与舞蹈爱好者互动，让热爱舞蹈的人共享舞蹈艺术带来的快乐与魅力。可以看出上海国际舞蹈中心通过艺术普及与传播，让更多观众接触美育，丰富自己的精神世界和审美修养。

社会组织的影响力深不可测，具有无限的潜能，它们能起到非常大的作用为美育助燃，让美育不断升温。

学校助美育升温。去年，在华南师范大学和江门先后召开了“舞蹈美育与铸牢中华民族共同体意识暨戴爱莲舞蹈美育思想学术研讨会”，会议深入探讨中华传统文化与时代发展的结合，切实推进各界各类学校舞蹈美育活动的开展，展示各地区在中华优秀传统文化传承发展以及学校美育研究方面的成果。华南师范大学作为“广东省美育浸润行动计划”落地实施的核心单位，起着积极的带头作用。我参与了研讨会的开幕式，对我印象最深刻的就是广东省美育成果视频的展示。视频中我看到了我们华南师范大学舞蹈系的师生在各类中小学教习岭南舞蹈，有的登上学校的表演舞台，有的甚至走出学校在外得奖。师兄师姐和老师们凭借自己的努力付出，将我们舞蹈系的研究成果传承散播出去，还进行了美育教育，做到了“以美育人”“美美与共”的校园美育及文化建设。伴随激昂的背景音乐，看视频看得我心潮澎湃，我十分迫切也想加入到美育的队伍中，让更多孩子和学生懂美爱美追求美。

学校不仅可以培养人，更可以教导人如何去培养人，当今社会需要新鲜血液流入到美育的传播中，让美育不断升温。

国家助美育升温。不追溯到古代的话，最早提出把美育列入教育方针的是蔡元培先生，他于1912年就任中华民国临时政府教育总长发表《对于教育方针的意见》一文中提出。近百年以来，美育在我国教育中时而受到重视时而被削弱。直到2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，就全面贯彻党的教育方针，加强和改进新时代学校美育工作进行了系统设计和全面部署，强调要通过美育提高学生的审美和人文素养。至此美育开始加速升温。

广州市教育局发布了《广州市普通高中体育与健康等科目学业水平考试实施方案（试行）》，也就是说2020年秋季入学的高中生要在学业水平考试中考体育、音乐、美术、信息技术、通用技术五个科目，并作硬性要求不合格不准许毕业，这也从侧面反映出推崇美育的必要性与重要性。2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策也从侧面促进了美育的发展。

在不久的将来，国家对于艺术教育会更加器重，艺术教育在校园教育中的占比会越来越大，美育的温度也会呈现几何式的升温。

因为人的物质生活与精神生活的失衡、人的内心生活的失衡、人与自然关系的失衡的原因，美育在当今世界具有紧迫性，所以美学急需升温。经过个人、社会组织、学校和国家的不断努力，美育逐渐升温，并将持续发光发热。