浅谈小学生养成良好的语文学习习惯

穆姮

摘要：《语文学习标准》中明确指出要使学生“养成语文学习的良好习惯”。习者，练习也;贯者，连贯，连续也。习惯，即连续不断地练习，以求得语文技能的生成。所以我们要充分利用各种教学活动，运用多种形式引导学生养成良好的语文学习习惯，培养学生语文学习兴趣，提升学生语文学习能力。

关键词：小学生;语文学习习惯;培养

小学生养成良好的语文学习习惯很重要，好习惯能使孩子更聪明。《语文学习标准》中也明确指出要使学生“养成语文学习的良好习惯”。习者，练习也;贯者，连贯，连续也。习惯，即连续不断地练习，以求得语文技能的生成。所以我们要充分利用各种教学活动，运用多种形式引导学生养成良好的语文学习习惯，培养学生语文学习兴趣，提升学生语文学习能力。就小学语文学习来说，我认为要培养以下三种习惯：

一、培养学生提前预习的习惯

我们大家都知道，学习习惯广泛地存在于学习的所有内容中，小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的良好学习习惯形成的初始阶段。教师要注重学生自学能力的培养，让学生自主预习课文，培养学生提前预习的习惯。我一般分四个步骤来让学生逐步把握预习方法。一是读课文三遍，不熟再多读几遍。二是圈生字，圈重要和不理解的词语和句子。三是写一写生字的笔顺、结构、组词。四是写下预习的收获和不理解的地方。这样上课起来学生理解课文也更容易。上课时候让学生自己读课文，其他学生听并评价，更能读流利、读出情感，从而爱上课文，恋上课文，迷上课文。讲解课文时候让学生提出预习中不理解的词语和句子，师生一起汇报交流，让他们在交流中感受到学习的乐趣，从而投入到学习中来。

二、要培养勤于背诵的习惯

背诵是加强积累的一种能力。古人云：“书读百遍，其义自见。”古人很重视背诵，一篇篇优美的佳词诗作正体现了这一点。《小学语文课程标准》也说过，小学阶段是机械记忆的黄金时期。背诵有助于发展学生的记忆力，规范学生的语言，对学生今后的人生道路有着重要的意义。对于课本中要求背诵的课文，我要求学生在理解的基础上熟读成诵，在教学中，我也会每学期经常举行古诗词朗诵和课文背诵比赛，检查学生背诵水平。学生要主動背诵在课外阅读中遇到的佳句名篇，家长对此也应当支持和鼓励，强化孩子的背诵水平，培养良好的学习习惯。

三、培养学生认真书写的习惯

写字是语文学习的起始，我们从上学开始，就要接触汉字，语文学习，除了听、说、读之外，最重要的一项就是写，《语文新课程标准》对于小学低年级的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因此，我在教学书法课时，把写字教学当作重点，培养他们的写字兴趣，因为写得一手漂亮的字，是学好语文的一块“敲门砖”。在语文教学中，学生做作业有时候不认真写字，横不平竖不直，不是少一笔，就是多一笔，马虎同学一抓一大把。边学边玩的孩子，严重影响了孩子的学习。在教学中，我坚持和学生一起临摹，书写，认真批改他们的生字书写，对有一点儿进步的学生给予大力表扬，开展班级书法比赛。通过一段时间的坚持，让学生对写好字充满了信心。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”经过长时间的锻炼，学生的书写水平得到了一定的提高，写出的字工整又有笔锋，受到了很多老师和家长的好评！

良好的习惯养成虽然具有巨大的价值，但是，习惯培养却是具体的、微观的，它的养成要从小处着眼，从点滴做起，从日常看上去不起眼的细枝末节抓起。教师要从一招一式、一点一滴抓起，把这些“小问题”抓出成效。另外，良好学习习惯的培养绝非一日之功，必须有足够的耐心和毅力，反复抓，抓反复，一丝不苟，持之以恒。因为习惯的培养需要一个科学有序的过程：知识可以传授，能力必须训练，而且要经常、反复地训练，训练到自动化的程度才能成为习惯，成为习惯才能随时运用。