浅析小学数学高年级有效教学策略

谢日新

【摘要】隨着教育观念的发展和新课标的实施，现阶段的教育是面向全体学生的，所以教师在数学教学中也需要不断的优化教学策略，使用有效的教学模式教学。教师在日常也要时刻的关注学生的学习情况，心理情况以及成长情况，结合学生各个方面制定有效的教学方案，提升教学效果的同时还能优化课堂结构，让学生明确自己的学习目标。教师也要引导学生参加到课堂的数学实践活动中，学习到更多的解题技巧，使综合素质和综合能力能够共同发展。

【关键词】小学数学;高年级;策略

随着新课标制度和新教学方式的不断深入，教师使用以往的教学方式也不能完成新课标的教学要求，所以，小学高年级的课堂要进行有效的教学。通过合适的教学方式和交流环境，让小学高年级数学教学更加有效，营造出好的教学氛围和环境。使学生之间形成有效的合作交流场面。教师对于每个学生之间存在的不同，要对学生进行多样化的评价，不仅要让学生感受到自己的进步，还要让学生明白自身的不足之处，不断的进行改正，提高对数学学习的信心。

一、小学数学高年级教学存在的问题

1.1数学教学缺乏趣味

在当今的时代背景之下，社会和家长都越来越重视学生的数学教学。而且教育事业也再买逐渐发展，但是还有很多教师在开展教学的过程中也更加注重书本内容的教学，从书本的角度出发，忽视了数学与生活之间的关联，导致数学课堂教学内容不能有效提高学生的学习兴趣。对于小学高年级的学生，数学教学内容如果缺少趣味，或者采用单一的教学方法和单纯的教学理论，这只会让学生不断的抵触数学课堂，降低课堂教学质量，降低学生学习的欲望。

1.2评价内容不够全面

教学评价主要是由教师对学生进行评价，教师通过学生的学习情况以及考试分数进行评价和总结。但是这样单一的评价其中会包含着教师的主观情感，这样的评价方式不够合理。现在还有一部分教师认为教学评价是为了能够选拔成绩优秀的学生，让学生之间的层次分明，这样不利于学生积极学习，而且这种评价方式不适合用于全部的学生，也不能让教师全方面的了解学生的优点。很多教师无并不能够正确的，合理的对每个学生进行分析和评价，这样不利于学生健康发展。正确的方法是教师要在尊重学生的基础之上，对学生的不足之处进行教导，从而可以引导学生更好的学习和生活。

1.3教学方法单一

对于小学高年级的学生来说，科学的教学模式可以有效的提高课堂教学效率和学生学习的热情，所以，教学方法的使用对学生学习有很大的影响。但是有一部分教师使用的教学方法，不利于学生对数学的理解，教学模式比较单一。有的教师教授不同的内容，但使用的教学方法都相同，这容易让学生产生厌倦的心理。教师需要使用有效的教学策略，并根据学生的学习情况调整教学方法。

二、小学数学高年级有效教学策略探究

2.1生活化教学，提高数学课堂趣味

在新课标的背景下，教师要对当前的教育发展局势有一定的认知，要增加高年级数学课堂的趣味。小学高年级阶段，教师要结合学生的特点和差异，选择合适学生并且和学生生活贴近的教学方式，生活化教学，调动学生对数学的兴趣。数学这么课程和学生已经教师的日常生活都有联系，所以，通过数学和实际的结合，能够有效的培养学生养成发现问题的好习惯。例如：有一个石头重500±5g，那么表示这块石头最重是多少克？最少是多少克？教师向北走50米把他记为+50米，那么教师向南走30米记为什么？这样的教学方式可以让学生把数学联系到日常生活中，增加学生的参与感。

2.2教学评价多样化，提高学生学习的自信心

在小学数学的教学过程中，教师要教师的评价方式要多元化。教师在全方位的评价学生，客观的了解学生的学习情况。学生通过这样的方法，也可以感受到自身的进步，认识到怎样才能更好的学习。在评价的过程中，教师要随时的对学生进行评价，不仅可以对学生预习功课进行评价，也可以对学生的作业进行评价，还可以评价学生在课堂中的表现评价等等。在这个评价过程中，教师要及时发现学生存在的问题。教师需要注意的是，对学生要进行客观的评价，要保护学生的自尊，帮助学生树立自信心，在整个评价的过程中，要时刻关注学生心理的变化，如果学生在某一方面获得进步的进步时，教师要及时的进行鼓励，让学生时刻保持对学习的热情。在评价过程中，教师也要引导其他学生或者家长来对学生进行评价，以及对学生日常生活以及综合能力进行评价。

2.3创新数学教学方法，进行有效教学

在小学数学教学高年级阶段，为学生创造出更广阔的更开阔的发展空间，引导学生积极的学习理论知识，掌握数学解题的技能。高年级阶段的学生，已经有了一定的学习习惯，想要实现数学课堂的有效教学，让学生能够有最大的收获，教师需要创新教学方法，不断的鼓励学生主动的去学习，从而进行有效教学。例如：在关于行程的应用题教授的时候，教师可以把学生带到外面的空地上进行教学活动，让学生实践感受行程的知识，引导学生讨论，之后再回到课堂，对遇到的问题进行讲解，让学生在实践的过程中明白问题的情况，这样解题就会更加简单。

结语：在小学高年级数学教学过程中，教师要合理的设计教学规划，注重对学生的引导，也要改变教学观念，对学生进行多方面的评价，完善教学课堂教学模式，改进课堂教学方法，努力提高数学课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]朱军.浅谈小学数学课堂趣味性教学实施途径[J].教育艺术，2021（09）：19.

[2]郑丙江.小学数学中几何知识的探索步骤[J].教育艺术，2021（09）：44-45.