别冷落了孩子的“交往”

摘 要：幼儿园中大多数孩子为独生子女，在很多时间段中，幼儿是被家人捧在手心，很多能独立做的事情也是由大人承包，比较少去接触其他的人。而现代社会又越来越需要能与他人团结，协作，分享具有团队精神，善于与人交往的人才。区域活动能培养幼儿自主活动，让幼儿在集体和个体中有效结合，发挥自己的想象力、探索力去游戏、学习和创造。众所周知，一个人的社会态度和社会情感是从幼儿期就开始形成的。而交往恰恰又是幼儿成长中重要的一个环节，幼儿作为小小社会的一员，如果能在宽松、和谐的环境中，发展良性循环的交往能力，这是我们幼儿教师要重视和需要共同努力的。鉴于以上认识，文章选择了“为幼儿社会交往创设环境”这个课题，试图以区域为平台，以幼儿的自由交往、他人交往为基础，促进幼儿的社会交往能力，扫除原有的交往障碍。

關键词：活动;交往;思考

一、 在区域活动中培养幼儿交往能力的有效策略

（一）借助多元化的区域设置，增加幼儿交往的机会

新《纲要》指出“要为幼儿提供人际相互交往和共同活动的机会和条件”，因此，在区域活动的创设中，我们注意创设一个适宜幼儿进行交往的区域活动环境为幼儿设计和布置了各类活动区，在保证活动安全的前提下，即适合儿童的年龄特点，又要关注不同层次幼儿的发展需要。我们可以先让幼儿自主选择不同的区域，寻找兴趣相投的游戏伙伴，这样自然而然地结交到许多新朋友。……