优化中学英语作业设计的有效实践研究

杨芳敏

摘要：借教改东风，因地制宜，优化中学英语教学设计新理念应运而生，“提质增效”从优化课堂作业开始，心存教育情怀，满腔教育热情，满怀教育爱心。

一、紧跟时代改革创新

教改春风吹进门，吾辈堪当重任时。始于上个世纪末的新课程改革酝酿到2000年的实施方案，席卷全国的课堂改革犹似雨后春笋、异彩纷呈，至此“洋思模式、杜郎口模式”凸显，各地学校的远学洋思，近学杜郎口，一时之间模仿学习的热潮也随之兴起。20年后的今天随着国家义务教育阶段“双减”政策落地执行，再次借教改东风，因地制宜，探索出适合英语课改新模式尤为重要。一股股大浪淘沙显风流，一阵阵淘尽黄沙始到金。

二、提质增效作业为先

道不应远人，不负有心人;千里江山无限好，英语教师敢尝鲜。优化中学英语教学设计新理念应运而生，恰好契合新课程理念下的德润心灵，践行社会主义核心价值观相吻合。国家中小学教育教学“双减”政策的落地实施，体现了国家对基础教育的重视和长效发展，“提质增效”就摆在了有教育初心和梦想的智者身上，回归教育本真，架构课堂模式，成了现代教育教学的主流风气。在国家教育“双减”政策的导引下，“提质增效”激发了作为中学英语教师团队的我们，在不断摸索前行中，探寻出适合自己的教育教学新模式，尤为重要。当前中学生英语学习中繁重的课业负担，给家长和孩子造成多重压力。为解决这一难题，我们从改变课堂授课模式到校本教研的初步探索，在新课标理念的指引下，灵活有效的安排课后英语作业，切实优化作业书写环节，真正的做到“提质增效”。……