高校图书馆学分制阅读推广机制构建初探

关键词：图书馆;阅读推广;学分制

阅读推广是新时期图书馆读者服务工作的一种创新。学分制阅读是高校图书馆目前开展阅读推广的拓展，也是培养阅读兴趣、提高阅读能力的有效方式，是高校图书馆适应教学学分制改革与高校图书馆阅读推广激励机制改革有机融合的创举。因学分制阅读由于刚刚起步，在实施过程中存在一些不足，缺乏必要学分制阅读推广的组织机制、评价机制、激励机制、监督机制、学分制阅读模式创新机制，为进一步保证学分制阅读实施的可持续性，笔者就此谈谈自己的一些想法。

一、学分制阅读推行的组织机制构建

（一）学分制阅读的构成元素分析

学分制阅读推广的建立离不开高校负责阅读推广的校长、馆员、学生读者、教务处学分核定人员、中文教研室学分评审人员。学生是高校阅读推广工作的直接参与者，阅读资源来源于图书馆提供的纸质文献及网络提供的电子资源。图书馆文献信息资源的配置引领着读者阅读的方向和目标。学生读者阅读可以分为四个阶段，对信息需求和阅读内容需求各有不同。如何根据学生阅读结果进行核定学分，需要教务部门制定相应策略和核定办法，对不同读者不同的阅读题材，采用科学的量分标准。中文教师是对学生读者的阅读结果进行评价审核的第一责任人，如何公正、客观地评价学生的阅读题材结果，直接影响学分制阅读推广的可持续性和长期性，是做好学分制阅读推广的关键。……