高校舞蹈啦啦操课堂教学的审美设计研究

管艺濛

摘  要  啦啦操包含舞蹈艺术元素和体育中的运动元素，是当代比较流行的体育、艺术项目。近年来，舞蹈啦啦操被引入大学作为体育教学开展的项目，注重高校舞蹈啦啦操课堂教学的审美设计研究是提高教学质量的必然要求。本文简要阐述了舞蹈啦啦操教学的内容，并分析啦啦操课堂教学审美设计的关键要素，以促进学生审美能力和身体素质的提高。

关键词  舞蹈啦啦操  课堂教学  审美设计  审美能力

一、高校舞蹈啦啦操课堂教学的审美设计概述

舞蹈啦啦操结合转体、跳步、平衡、柔韧及翻腾等动作，运用舞蹈衔接动作，通过团队队形和层次变化表演的一种艺术形式。啦啦操起源于20世纪90年代的美国，初期是拉拉队为支持的球队助威表演。现代社会，啦啦操凭借其青春动感的韵律、健康活泼的精神风貌深受广大青年的喜爱。啦啦操也因为具有较高的运动价值和可操作性，适应教育改革的要求被引入大学校园，成为大学广泛开展的体育教学课程之一。啦啦操教学与传统体育舞蹈教学不同，其内容除包含舞蹈动作及技巧还对舞蹈编排提出了更高的美学要求。因此，在大学啦啦操课堂教学中融入审美设计能提升学生发现美、认识美和表现美的能力。

二、高校舞蹈啦啦操课堂教学的审美设计要点

舞蹈啦啦操是融合舞蹈和运动要素的表现形式，是美与动感融合表现。高校舞蹈啦啦操课堂教学要从教学目标、教学内容、教学组织形式和教学评价等方面设计审美元素。……