新形势下幼儿环保教育之我见

王敏娟

在新颁布的幼儿園《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入幼儿环保教育内容和要求之中。在具体幼儿教育工作中，我结合实际，浅谈一些在幼儿园实施环保教育的观点认识。

一、以园为基地，关注身边环境

“游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。在爱鸟周活动中，笔者根据幼儿的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育。我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，然后展示许多鸟类的图片。孩子们围着这些图片有的说：我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴那么大;有的问：老师，这只是丹顶鹤吗？它真漂亮！区角活动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事，孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己关心、同情的情感;在区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林中”和鸟类作朋友。在几次活动后，孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴。他们会说：今天，小鸟又多了三位朋友，它们在树上吃果子。通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、激发了他们关注生存环境的意识。

幼儿是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。因此没要教育引导孩子们认识到人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就从爱护、亲近我们的校园做起。……