浅谈小学拼音教学的策略

宋光飞

一、激情导入，引发兴趣

兴趣是最好的老师，是学好某种知识，掌握某种技能的动力，一个人如果对某种学习产生兴趣，那么他的学习就会在一种愉快的状态下进行，采取积极主动的态度，学起来也就会全神贯注，特别投入，学习就会产生好的效果。对于刚入学的一年级小学生来说，学习汉语拼音是一个重点，也是一个难点。为了让学生对拼音学习产生兴趣，我在教学之前，做了积极的准备工作，根据孩子爱听故事的特点，我带着《世界童话故事》拼音读物走进课堂。通过播放了《太阳的女儿》、《卖火柴的小女孩》等童活故事，加之老师的表情、动作，学生听得很入迷。我问：“你们喜欢这些故事吗？”同学们大声回答：“喜欢。”我说：“书里还有很多有趣的故事，我讲也讲不完，还是你们自己读吧！“有的学生着急了，说：

“我们不认识字啊？”我赶紧说：“这本书是有拼音的，大家只要学会了汉语拼音，就可以读故事书了，还可以编故事，写文章呢！”学生们情绪高涨，说：“快教我们学拼音吧！”于是我开始了拼音教学的第一课。孩子们听得很认真，教学效果很好。

二、运用多种教学方法，活教拼音

1、声情并茂读拼音

读是汉语拼音教学的一种重要方式，读得好，记得牢，才能顺利通过识字这一环，为学好语文学科及其他学科打下坚实基础。教学中我总是借助图画让学生感悟字母的发音，如教学单韵母a时，先出示图画，让学生说说图上的内容，使学生理解a的音是小姑娘张大嘴巴，从喉咙里发出来的。……