如何提高高中物理教学有效性研究

卢海燕

摘要：对于高中学生而言，物理知识的难度较高，在理解以及应用上都存在一定的困难。基于此，教师应结合当前教育理念与方法，合理设计教学，为学生构建高效课堂。本文围绕提高高中物理教学有效性的策略进行探析，以期达成对学生物理素养的培养。

关键词：高中物理;物理教学;有效性

引言：物理本身属于一门实践性强的课程，若仅对学生进行物理知识的全面讲解，学生会认为物理知识无趣，还无法使学生有效理解知识，对于学生的物理学习会产生一定的负面影响。所以，教师应在课堂中应用有效性教学手段引领学生探索知识。

一、构建教学情境

在物理教学中，教师一定不能忽视学生的学习主动性，这是学生知识探索的关键，是学生有效学习的重要基础。因此，教师可适当的为学生创设情境[1]。合理的开展对情境的设计，可以使学生全身心的投入，以良好学习状态探索知识。并且，相较于单方面的进行知识讲解，学生更愿意接受此种学习模式。

例如，在开展《摩擦力》的教学之中，教师需要联系教学内容达成情境的创设，使学生的注意力能够集中，有助于提升学生的学习效果。在教学过程中，教师可邀请两位学生上讲台上开展捉泥鳅的竞赛，并且，在学生竞赛中播放《捉泥鳅》这一歌曲当作背景音乐。让每个小组都派人尝试，也让他们谈一谈在捉泥鳅过程中的感受。之后为学生展示在木材加工后剩下的木屑，让之前在捉泥鳅比赛中抓的相对较少的学生再抓一次身上沾满木屑的泥鳅。……