基于双减背景下的初中英语有效性教学问题探析

孙琳琳

摘要：双减政策的颁布背景下学校各学科的教学有效性为更多教育从业者与家长所重视，尤其在初中英语教育中如何改进原有教育模式去激发学生学习热情成为教师需要深入思考的问题，因此英语教师有必要借助多样化的教学模式来开展更高质量的有效性教育。本文将基于双减政策的背景下探索初中英语教学的有效性问题与应对策略，以期能为当前初中英语教学提供更具有参考价值的改革建议。

关键词：双减背景;初中英语;教学有效性

一、初中英语教学现状

在双减政策背景下初中英语教师正在不断学习新思想去转变原有的教学方式，但还有很多教师认为双减政策更针对小学教育而忽视了初中教学有效性的探索，这也导致不少教师依旧维持着原本的教学方式或是通过拖堂等行为来减少课后作业、增加课堂任务，这种延长课时的现象反而是在变相性增加初中生所要负担的学业压力[1]。另外，一些教师所认为的减负要求仅止于作业量降低而忽视了教学质量的提升和教育模式的革新，尤其是不少初中英语教学课堂中并没有针对重难点知识对学生进行强化训练和思维拓展，以致于教师难以满足对学生多项英语思维能力和学科素养的培育要求。英语教师需要明确的是过往的教学模式正逐渐脱离学生实际需要这条路线上，只有紧随时代的变革方向去开展个性化发展培养的教育课堂，才能保证学生在兴趣的引领下自主深潜进入英语知识的海洋中[2]。……