探析高中信息技术教学中计算思维培养效果的评价方式

王贵芳

摘要：按照新课程标准要求，计算思维是高中生需要重点掌握的学习素质。针对新课改要求，为构建高质量的信息课堂，本文从实际工作出发，提出教师在信息技术教学中，打造高效、和谐、多元的课堂教学环境，以此培养学生的计算思维，提高课堂教学质量，为提高整体教学水平提供有力的教学参考。

关键词：高中信息技术;计算思维;教学策略

引言

在高中的信息技术学科教学过程中，教师应该注重方法，帮助学生提高计算思维能力与意识。在信息技术飞速发展的现代社会，可以更好的适应时代的变化，丰富个人能力，增加相关学科的综合素养。

一、计算思维概述

计算思维作为相对复杂的一项思维，大部分学生在课堂学习中，都会遇到学习能力不足的问题，认为自己不适合学习信息技术的错误观念。而经过有效的教学以及学习方式，通常能够使每个学生的学习能力以及对信息技术的掌握能力得到有效提高。而对于计算思维而言，其主要是经过转换、简略、仿真等各种方式，将复杂的问题以简单的形式呈现，以便于学生理解。学生具备了计算思维，通常能够使学生更好掌控问题的实质，并实现问题的有效解决。本质上讲，计算思维的重点就是深化学生对信息技术相关知识的学习与掌握。因此，想要使高中生更好的理解与掌握计算思维，信息技术老师就需通过各种教学方案，培养学生的计算思维，促进学生自身的自主学习力的提高。……