初中数学应用题教学策略探析

黄启军

摘要：应用题是初中学生数学知识学习的拦路虎，教师需要重点关注和提高学生的应用题学习。本文即是从强化学生对于应用题的认知、引导学生学会审题、加强应用题的日常练习以及加强应用题的解答交流四个角度出发，对于初中数学应用题教学策略进行探析，以供大家参考。

关键词：初中数学;应用题;教学策略

众所周知，初中数学知识相对较为复杂，这不仅体现在初中数学知识的难度，同时也体现在学生对于初中数学应用题目的解答方面。学习知识的目的就是应用，初中数学应用题本身也是锻炼学生知识应用能力的一种重要方式。对此，初中数学老师需要重视应用题的教学，加强学生对于应用题解答方式的熟悉和熟练，帮助学生提高数学考试分数的同时，还能够进一步加强学生的知识应用能力。笔者结合多年的教学经验，针对初中数学应用题教学策略进行深入地分析和总结，现综述如下。

一、强化学生对于应用题的认知

一直以来，应用题都被视为数学解题的难点，这不仅是因为应用题本身具有一定的难度，而且还因为在进行考试的时候，应用题往往被设定为最后题目。所以从很多学生自身的心理角度出发就对于应用题目存在心理障碍。这种心理障碍不仅严重影响了学生的数学学习与进步，同时也影响了学生对于应用数学题目的进一步学习效果。对此，教师首先需要从学生的心理角度出发，引导学生对于初中数学应用题目形成正确的思维认知，打破学生对于应用题目的心理阴影，从而才能够使得学生敢于面对和挑战数学应用题。……