情感教学法在小学思想品德教学中的应用研究

何乃莲

【摘要】随看素质教育的深入，小学教学越来越强调德育教育，对学生行为规范、思想道德品质的培养重视度提高，以考试成绩论输赢的时代已然逝去。思想品德课程是渗透德育理念，传播先进道德理念、思想文化，教授生活礼仪的重点学科，把情感教学法运用到课程中，可以增强学生的课堂体验，有利于提高思想品德教学质量。在此基础上，本文将分析思想品德教学现状，提出情感教学法的应用策略，为素质教育发展提供参考。

【关键词】小学教育;思想品德课;情感教学法

引言：在学生的成长生涯中，具备良好的思想素质、道德修养非常重要，这虽然不能代表学生学习能力有多强、智商有多高，但是可以让学生终身受益。目前，受教学理念、教学方法等因素的影响，小学思想品德教学仍然存在许多问题，如：教学目标不明确、课堂理论化现象严重等，与学生发展需求不契合，没有发挥思想品德课程的教学价值。为了改善这现象，用情感教学法创新思想品德课堂，调动学生学习热情，让学生学在其中、乐在其中，提高学生学习兴趣。

一、小学思想品德教学现状分析

（一）过于强调理论教学，与新课标教学理念不符

受应试教育的影响，当前部分小学教学仍以语文、数学课程为重，对思想品德、法治科学等学科重视度不足，再加之教学内容偏向于理论知识，忽视了实践探索和应用，导致一些学生只会“纸上谈兵”，无法将所学知识学以致用。基于这一情况，思想品德教学课堂中，常常是通过讲案例故事，灌输正确的道德观念，学生虽然知道了这样做是对的，但是不知道为什么这样做是对的。……