高职学前教育专业美术课程思政建设探讨

唐恺翼

【摘要】课程思政作为近年来新时代教育改革下的教育理念，其研究成果在高校中受到越来越广泛的关注和重视。高职院校中的美术课程作为教育学前教育专业的重要日常课程，其兼具了培养未来教育工作者的专业美术技能以及培养其艺术审美与修养等多项重要因素。在日常课程当中，将专业技能知识的传授和价值的引领及课程思政进行有机的融合，形成专业课程和思政课程的同向同行的协同效应。这是在新教育改革下，培养新时代德才兼备的幼教工作者、落实高等教育立德树人根本任务的重要保证。

【关键词】学前教育专业;美术课程;课程思政

一、当代高职院校中学前教育专业艺术类专业课程思政现状

（一）教育设计中缺乏对课程思政内容的编排和规划

我国高职院校学前教育专业在艺术类课程的教学编排上没有固定的模式和统一的标准，所以各个高校以及不同执教者的授课内容也有着不同程度的差异性。但近些年高职中课程的设计和编排多以应试和就业为最终导向，因此教育工作者在日常课程的编排的教学内容的选择上多以专业知识技能和职场的实践应用为主，导致课程思政内容在日常教育中的比重较少[1]。

（二）教学方法中缺少对课程思政内容的多样化探索

高职中课程思政与日常教学内容的融合需要丰富、多元的方式。当代课程思政的教育内容大多采用“说教”和“讲道理”方式，通常给学生带来的感受是缺乏乐趣、内容空洞，从而导致学生对思想政治教育内容接收的阻力增大，课程思政教育也难以达到理想的成果。……