教作文需动“真格的”

刘飞

著名语文教育家叶圣陶先生一直倡导语文教师下水作文，苏联教育家苏霍姆林基也特别强调教师下水写作。教师下水和学生一起作文，这的确是作文教学过程中值得重视、值得研究的做法。随着新课程改革的深入开展，“下水作文”成为语文教学界的流行语。

农村中学教师常常发出感叹，“作文真难教：“批改作文太累了！“究其原因，并非完全怪学生。诚然，农村孩子受客观环境的影响，见识少，阅读面窄，眼界不开阔，文化底蕴浅，但与教师也不无关系，我们习惯高高在上，随便点拨几句就让学生开始写，没有真正“下水”，去体验其中的艰辛。学生们都在水面胡乱扑腾，老师只在岸上指手画脚，所以很多学生找不到诀窍。后来亲自“下水”写作，分层辅导学生，让不同特点不同层次的学生在写法上有模本可仿。与平常从学生的作文中找范文来讲评相比，除了范文和辅导更有针对性之外，学生的兴趣和主动性明显高于平时。

比如，我在教完《童趣》后，布置了一篇学生们在小学就写了无数次的作文《童年趣事》，结果收上来一看， 全班绝大多数学生都是写的曾经背过的内容，如嘴馋把手当成包子咬了一口，趁邻居不在家偷苹果梨，买盐时掉到地下弄脏后用水搓啦，把肥皂洗没了..针对这种现状，我“下水”写了一篇《往事悠悠》（后来此文在《语文报》上发表），把我的童年趣事读给学生听，然后再让他们重写、严禁抄袭，必须写自己真实的经历。结果好作文……