走班制背景下高中班主任思想政治工作的挑战与应对

姜晓艳

在走班制背景下，学生的个体差异和心理状态是影响高中班主任开展思想政治工作的重要因素。这就要求高中班主任要有效创新与优化高中思想政治工作模式。鉴于此，本文从创新班主任思想政治工作的角度出发，对走班制背景下的教育教学特点、高中班主任思想政治工作现状以及解决措施进行有效探究。

一、走班制背景下教育教学特点

1. 激发学生的学习兴趣

随着走班制的不断推进，学生可以根据自身爱好和兴趣选择学习科目。相关教学实践表明，兴趣是学生学习的最强动力，在很大程度上直接决定学生的学习效率。兴趣能够使学生拥有更强的学习动力，促使学生更加积极自主地参与学习，从而实现从低效到高效、从无效到有效的转变。所以，在进行教学管理时，教师应按照学生的学习基础、接受能力、兴趣特长确定教学活动，为学生营造舒适的学习环境，用支持和鼓励的话语激发学生的学习兴趣、提升学生的学习乐趣。

2. 尊重学生的个性差异

采用走班制组织形式，应充分尊重学生的个性差异与学习主体地位。教师要关注、关心每一位学生，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己相适宜的发展环境，从而有效缓解学生学习压力和心理负担，激发学习欲望，提高学生参与课堂教学的积极性、主动性。同时，在创新高中教学管理模式的过程中，教师应注重学生的主体地位，建立更加和谐的师生关系，使教学管理工作得到学生的拥护和支持。……