重新定义学校，让改变真正发生

曹霁 肖彦峰

在浙江省温州市瓯海区，有一所“小而精”的学校，虽然校园面积不大，硬件设施有限，却以创新的教育实践和过硬的教育质量赢得了群众对瓯海教育的高度认可，这就是温州市未来小学教育集团龙霞校区（以下简称“龙霞实验小学”）。

近年来，在瓯海区“教育立区、学在瓯海”的号召下，瓯海各级教育部门坚持“以学生为中心”理念，积极探索教育治理格局“五重构”改革，着力打造更加适应“未来教育”发展的教育新生态。龙霞实验小学以“体验学习”赋能学生成长的探索，正是瓯海区“五重构”改革的一个缩影。

校园里的“场景革命”

走进龙霞实验小学，首先映入眼帘的是童趣盎然的建筑。教学楼的公共区域和连廊被打造成创意游戏区，课间，学生们三五成群，沉浸在游戏的世界。从简单的教学场所变成师生的学习乐园，令人惊叹的改变发生在一年前。

2020年，新冠疫情给教育带来了巨大的挑战，季迅群迎难而上，接任龙霞实验小学校长一职。始建于1996年的龙霞实验小学，硬件设施相对陈旧，学校环境有待提升。面对此种情况，一方面，季迅群积极联络各部门，集思广益开展校园提升改造工程，打造了学习、生活、活动、交流、实践、交往、运动、阅读、戏剧、创客“十大中心”和多间专用教室，让学生有了展示特长、发展个性的平台。就连周边社区的荒地也“变废为宝”，成了学校“七分淘源”劳动基地，美化城市环境的同时拓展了学生劳动实践的空间。

另一方面，季……