向宽而行，“发现”未来 于杏林

肖彦峰

温州市瓯海外国语学校（以下简称“瓯外”）创办于2016年，五年来，瓯外把握瓯海区“未来教育”创新区建设契机，坚持“以学生为中心”发展理念，积极探索“五重构”教育改革路径，创新“发现课程”，重构校园空间，致力于培养具有“大格局，宽视野”的榉园学子。如今，瓯外已成为瓯海区教育改革的一张名片，真正实现了“一所学校，回暖一座城”。

建构“发现”课程体系，挖掘独特潜能

校园里有一棵树，它身上挂着点滴，树梢干枯了一半，然而，就是这棵“半死不活，却一直顽强地生存”的榉树，见证了瓯外的发展历程，承载着瓯外的育人精神。移植之初，榉树一度濒临死亡，后专家判断是浇水过多所致，这也启发潘春波校长将护树与育人相贯通，顺应孩子天性，适当放手，让孩子自由成长。由此，瓯外校园也被称为“榉园”。

瓯外坚信“每个人都有自己的发展优势”，应当尊重学生个体差异，促进学生自主学习。本着“以学生为中心”的发展理念，瓯外确立了“向宽而行”的校训，旨在培养具有宽视野、大格局的榉园学子，并以“宽”为引领，建构“发现”课程体系，实现国家课程的校本化实施，助力学生自主成长，“向宽而行”。

“学习就是一次又一次发现的过程”，瓯外师生即是在一次次学习过程中不断发现未知，发现自我的。发现课程由四个环节构成，旨在发挥学生主体性，让学生自主探究，好学、乐学、会学。其问题速学与目标导学环节让学生在学习知识的同时，掌握学习方法;沟通助学与运用创学两个环节则着眼于学生积极性、创造性的激发，帮助学生创新思维，养成学以致用的习惯。……