微视频在小学信息技术教学中的应用研究

何君蓉

【摘要】微视频作为传统学习手段的一种有效补充，可以满足学习者个性化学习需求。在超视像年代，微视频以短、小、精的优势受到广大青少年青睐，其发展前景引起业界、学界广泛关注。本文梳理微视频的概念和特点，探讨微视频在课堂教学的不同环节的应用策略，用个案研究的方法验证将微视频应用于小学信息技术课堂的优势。

【关键词】微视频;数字土著;小学信息技术;应用研究

技术变革必然促进教育方式革新。伴随着移动通信技术的发展，媒介终端日趋微型化、便携摄录设备草根化、短视频制作方式简单化，以微视频为代表的新型学习资源应运而生，并以短而精的优势呈井喷式发展。微视频学习资源作为超视像时代的产物，以娱乐化、现实感强、方便共享和传播等优势受到了广大青少年的热烈追捧，其发展前景引起学术界广泛关注。微视频被作为传统教学方法的有效补充引入课堂，丰富了课堂教学形式，提高了课堂质量和效率。

一、微视频的概念及其特点

（一）微视频的概念

从教学角度上看，微视频是一种蕴含一定教学内容和教学意义的生动的、直观的、灵活的微教学单元。考虑到微视频的教学性和教育性，笔者认为，“课内插播式”的微视频应该是“时长短则20秒，长则5分钟，是为实现教学目标、提高教学效率服务的微视频教学资源。”

（二）微视频的特点

视频媒体有着得天独厚的优势。综合微视频的媒介特性和在教育领域的教学特性，笔者总结微视频如下特点：