高中物理兴趣课堂的构建路径探究

摘 要：為了激发学生的学习兴趣与好奇心，为之后的课程教学奠定良好的基础，教师可以利用有效的教学导入调动学生的学习积极性，在知识点的解析中融入兴趣教学法，构建趣味化课堂，进而提高课堂教学质量，促进学生物理学科核心素养的发展。

关键词：高中物理;兴趣课堂;构建路径

中图分类号：G427              文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）44-0055-03

作者简介：陈晓静（1980.11—），女，江苏省盐城市新洋高级中学，本科学历。

引 言

构建兴趣课堂的方法多种多样，教师要根据不同的教学内容，结合具体的课程目标，对教学模式进行有针对性的选择。在物理课堂教学中，教师要在导入环节多下功夫，以充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，在具体知识点的分析解读中，教师也要采用合适的方法，将更多趣味化元素融入课堂中，活跃学生的思维，为学生打造更多参与课堂活动的空间[1]。

一、利用有效的课堂导入激发学生学习兴趣

（一）创设趣味化情境进行课堂导入

要想集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣，教师要在导入环节营造良好的氛围，使学生积极投入课堂教学中[2]。课堂导入方式有很多，首先，教师可以为学生创设趣味化的情境来实现知识导入。学生熟悉的生活化情境，可以快速拉近学生和理论知识之间的距离，在吸引学生兴趣的同时，给学生探究问题提供很好的思考空间。教师可以利用这种方式将学生的注意力集中起来，为之后知识点的分析解读奠定良好的基础。……