传统音乐文化与幼儿园音乐教育的融合探析

摘 要：音乐作为一项大众文娱活动，对人们的音乐素养、审美能力、思想价值观念与感情领悟有一定的影响。作为幼儿园教育的重要组成部分，音乐课程更关系着幼儿美育的发展。传统幼儿音乐课程教学存在教学内容与方式单一、教育功利性强等方面的问题，影响了幼儿音乐课程实际价值的充分发挥。结合当前日漸受到重视的传统文化，文章探究了传统音乐文化与幼儿园音乐教育融合推进的必要性与有效策略，希望能够对提高幼儿音乐教学质量、助力传统文化传承与发展起到积极作用。

关键词：幼儿教育;音乐课程;传统音乐文化;融合推进;实践策略

中图分类号：G40-014         文献标识码：A       文章编号：2095-624X（2021）44-0091-03

作者简介：谭杰（1984.8—），男，江苏省江阴市实验幼儿园，一级职称，曾获全国优秀音乐教学设计一等奖，多次获江苏省、无锡市、江阴市赛课一等奖。

引 言

我国古代著名的教育学家、思想家孔子认为，道德与音乐是相辅相成的，依托音乐载体传达的思想与价值观对人们的人格发展具有重要意义。此外，古希腊哲学家柏拉图也一再强调音乐对人的思想有净化作用，良好恰当的音乐教育具有完善人格的功能。由此不难看出，音乐教育对培养人格健全、思想完备、审美修养合格的新时代人才具有突出作用[1]。音乐作为一项常见的文娱活动，种类丰富，内容庞杂，应用于幼儿教育，不仅直接影响幼儿审美素养的培养与发展，还关系其思想价值观念的形成。探索符合启蒙教育理念、幼儿思想发展的音乐课程是新时期幼儿园教育的重要工作之一[2]。……